lunes, 17 de febrero de 2014
Entornos personales de aprendizaje (PLE o EPA)
Los entornos personales de aprendizaje (PLE) son sistemas que ayudan al estudiante a controlar y gestionar su aprendizaje. Eso implica suportar al estudiante para que:
- establezca sus propios objetivos;
- gestione su aprendizaje (contenido y proceso);
- comunique con otros sujetos a lo largo del proceso de aprendizaje;
Desde un punto de vista técnico, el PLE representa la integración de algunas tecnologías "Web 2.0" (blogs, Wikis, RSS feeds, Twitter, Facebook, etc.) alrededor del estudiante. Con el uso del término e-learning 2.0, Stephen Downes describe el PLE como: "... un nudo en una red de contenidos, conectado con otros nudos y servicios para crear contenidos utilizados por otros estudiantes. No va a ser una aplicación institucional o empresarial, sino un centro personal para el aprendizaje, donde el contenido se reutiliza y se remodela dependientemente de las necesidades y de los intereses personales del estudiante. No es más una aplicación única, sino una recolección de aplicaciones que interactúan entre ellas mismas. Un entorno, más que un sistema".
El PLE se desarrolla alrededor del estudiante, conectándolo a informaciones y comunidades para: "... proveer espacios personales, controlados por el usuario y de su propiedad, [y dar] un contexto social ofreciendo medios para conectarse con otros espacios personales con una eficaz compartición de los conocimientos y la creación de un conocimiento colaborativo". Con el uso del término "Social Learning 2.0", Anderson y Dron subrayan la idea de comunidad, representándola con términos como "grupos", "networks" y "colectivos" (2007), y por tanto alcanzando los objetivos de aprendizaje.
Un ejemplo de sistemas PLE son los entornos CLIX, Moodle o IGoogle, donde un estudiante puede crear su propio entorno de aprendizaje personal y poblarlo con widget (ej. del ROLE Widget Store, Chrome Web Store, o Google Apps Marketplace). El concepto de PLE ha sido desarrollado y profundizado más dentro del proyecto colaborativo Europeo Responsive Open Learning Environments (http://www.role-project.eu). El ROLE explora los retos técnicos y psicopedagógicos presentados por una solución PLE, y está encargado de resolverlos.
Un PLE puede componerse de uno o más subsistemas: de esta manera podría ser una aplicación para desktop, o ser formado por uno o más servicios web. En el PLE hay conceptos importantes que incluyen la integración del aprendizaje formal e informal dentro de una única experiencia, el uso de las redes sociales que puede sobrepasar las barreras institucionales, y el uso de protocolos de networking (entre pares, servicios web, asociaciones) para conectar una gran cantidad de recursos y sistemas dentro de un espacio administrado en privado. Mientras que PLE es un término muy nuevo, el concepto sólo es el último hito de una orientación alternativa al e-learning, cuyas origines se remontan a sistemas anteriores como Colloquia, el primer sistema de aprendizaje entre pares, y a fenómenos más recientes como el Epsilen Environment desarrollado por Ali Jafari, el sistema Elgg desarrollado por Ben Werdmuller y Dave Tosh, o PebblePAD, creado por la Pebble Learning situada en el Reino Unido.
Make your own mind maps with Mindomo.
Ambienti personali di apprendimento (PLE)
Gli ambienti personali di apprendimento (PLE) sono sistemi che aiutano lo studente a controllare e gestire il proprio apprendimento. Questo implica dare un supporto all'allievo affinché:
- stabilisca i propri obiettivi;
- gestisca l'apprendimento (contenuto e processo);
- comunichi con altri individui durante il processo di apprendimento;
Tecnicamente, il PLE rappresenta l'integrazione di un certo numero di tecnologie "Web 2.0" (blog, Wiki, RSS feeds, Twitter, Facebook, ecc.) intorno allo studente. Con l'uso del termine "e-learning 2.0", Stephen Downes descrive il PLE come: "... un nodo in una rete di contenuti, connesso ad altri nodi e servizi di creazione contenuti utilizzati da altri studenti. Non diventa un'applicazione istituzionale o aziendale, ma un centro personale per l'apprendimento, dove il contenuto è riutilizzato e rimodellato in base ai bisogni e agli interessi personali dello studente. Non è più una singola applicazione, ma una raccolta di applicazioni che interagiscono tra loro. Un ambiente più che un sistema".
Il PLE si centra sullo studente, connettendolo a informazioni e community per: "... fornire spazi personali, controllati dall'utente e di sua proprietà, [e dare] un contesto sociale offrendo mezzi per connettersi con altri spazi personali per un'efficace condivisione delle conoscenze e la creazione di una conoscenza collaborativa". Con l'uso del termine "Social Learning 2.0," Anderson e Dron sottolineano l'idea di community, concettualizzandola in termini di "gruppi," "networks" and "collettivi" (2007) e pertanto raggiungendo gli obiettivi di apprendimento.
Un esempio di sistemi PLE sono gli ambienti CLIX, Moodle o IGoogle, dove un allievo può creare il proprio ambiente di apprendimento personale e popolarlo con widget (es. dal ROLE Widget Store, Chrome Web Store, o Google Apps Marketplace). Il concetto di PLE è stato ripreso e sviluppato ulteriormente all'interno del progetto collaborativo Europeo Responsive Open Learning Environments (http://www.role-project.eu). Il ROLE esplora le sfide tecniche e psicopedagogiche presentate da una soluzione PLE, ed è incaricato di superarle.
Un PLE può essere composto da uno o più sottosistemi: in questo modo potrebbe essere un'applicazione da desktop, o essere formato da uno o più servizi web. Concetti importanti nei PLE includono l'integrazione dell’apprendimento formale ed informale in una singola esperienza, l'uso dei social network che può superare le barriere istituzionali, e l'uso dei protocolli di networking (peer-to-peer, servizi web, associazioni) per collegare una vasta gamma di risorse e sistemi all'interno di uno spazio gestito privatamente. Mentre PLE è un termine nuovissimo, il concetto rappresenta l'ultimo passo di un approccio alternativo all'e-learning, le cui origini risalgono a sistemi anteriori come Colloquia, il primo sistema di apprendimento peer-to-peer, e a fenomeni più recenti come l'Epsilen Environment sviluppato da Ali Jafari, il sistema Elgg sviluppato da Ben Werdmuller e Dave Tosh, oppure PebblePAD, creato dalla Pebble Learning con sede nel Regno Unito.
Make your own mind maps with Mindomo.
En España nació el Partido X (y semeja al M5S)
A principios de enero
en España nació un nuevo partido: el Partido X. Al centro de la
plataforma política del “Partido del futuro” hay muchas ideas,
difundidas en Occidente a lo largo de los ultimos años: no a la
representación, wikidemocracia, no a la violencia, democracia directa a
través de la red, contra las élites, etcétera.
Las únicas referencias, además de la Puerta del Sol y del 15M, son la estrategia de elaboración de las leyes como se hace en Porto Alegre (Brasil) desde 2003 y la deliberación participativa de la nueva Constitución en Islandia (2011). En suma, como sintetiza el eslogan del nuevo partido: democracia y punto,
la democracia y punto. Aunque sus ideas viajen en la Red, actualmente
no tienen cantidades significativas en las redes sociales: más o menos 11.000 fans en Facebook, y más de 17.000 seguidores en Twitter. El programa completo se articula en 4 puntos fundamentales que podéis leer aquí.
Manuel Castells, que apoyó el movimiento de Puerta del Sol desde su nacimiento, describe así el objetivo del Partido X.
Ha
surgido una iniciativa voluntaria para ocupar el único espacio donde el
movimiento está apenas presente: las instituciones. No se hará
inmediatamente, porque su tarea no es volverse en una minoría
parlamentaria sino cambiar cómo se
hace la política, a través de una democracia directa estructurada
gracias a Internet que propone referéndums sobre temas decisivos,
elaborando de manera colectiva las propuestas legislativas con consultas
y debates en el espacio público, urbano y virtual, sugiriendo medidas
reales que los ciudadanos discuten, y poniéndose como plataforma para
las propuestas de la sociedad.
El
sociólogo catalán sigue elogiando desde hace casi diez años esa
"autocomunicación de masa", analizando el impacto que puede tener en la
política. Ha seguido las movilizaciones en Europa, en Los Estados Unidos
y en África del norte. Y a menudo se ha convencido (en su último libro hay un entusiasmo tangible)
de que la estrategia para la transformación de la democracia se basa en
experiencias ejemplares, y la "desintermediación" de los ciudadanos a
través de teléfonos inteligentes, tabletas y Web como herramientas de
contrapoder .
El
partido X no es el M5S español. Ante todo por una razón fundamental: no
hay un Beppe Grillo. La cuestión del liderazgo es firme y radical: no
hay caras o voces que representan el partido. Idea parecida a aquel "uno
vale uno" del M5S, pero realizada al contrario. Ahora en España no se
ven las ambigüedades de Grillo que por un lado dice que en el movimiento
no hay líderes y que él solo es un portavoz, y por otro lado se define
“jefe político”.
Aún de
manera vigilada, el mismo Castells en una reciente entrevista vio
analogías entre Grillo y los movimientos españoles. «Me faltan
elementos para juzgar a Beppe Grillo - dijo el sociólogo -, pero es
evidente cómo su éxito electoral es una prueba de que todas las veces
que los ciudadanos tienen la posibilidad de irse del sistema actual, lo
hacen inmediatamente».
Otra
diferencia es la matriz cultural diferente de los dos movimientos.
Considerando la demagogia y el populismo, los miembros más antiguos del
M5S nacen en la actividad cívica relacionada al territorio y a problemas
locales (tutela de las costas, incineradoras, etc.). Un caso muy
significativo de todo esto es el origen de la mayoria de los miembros de
M5S, procedientes de Emilia-Romagna. De otro lado, la militancia nacida
en Puerta del Sol y en el 15M tiene una aspiración y una conciencia
mucho más extensa. Sin duda hay una crítica radical a las condiciones
horribles de España, pero el primer objetivo de los Indignados es
la crítica al capitalismo financiero. En España, muchos electores de
izquierda de ahora están escépticos con respecto del Partido X. «No creo che pueda obtener muchos votos» dice Marc Lopez, exdiputado catalán y director del blog colectivo progresista Agenda Publica. «Ahora hay un partido, Unión Progreso y Democracia (UPyD) que representa una buena cantidad del sentimiento superficial español, y lo podemos definir un partido populista».
Puede
ser, pero se decía la misma cosa por el M5S (“¿Quien creéis que lo
votará?”) y ahora se razona sobre cuántas decenas de diputados logrará
dar al Parlamento.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)